寒假读书对一个教师来说是一种充电，更是一种享受。读《做身边的研究》这本书后我从中受益匪浅，从而警告自己在以后的工作和学习中，我们应该做一名研究型的教师。我认为人格的力量是巨大的，也是潜移默化的。作为教师要充分发挥自身的影响力去感染和影响学生，用自己的人格魅力和高尚品德去感悟和引导学生，学生才能“亲其师，信其道”。
教师的工作目标是培养出具有社会性以及丰富个性的人，教师的劳动最需要智慧和热情、探索和创造，因此，作为教师不进行教育研究是很难真正尝到当教师的乐趣。而要成为一名研究型的教师，就必须有一个不断探索教学发展中各种因素变化的能力和敢于挑战自我的态度，这就是要不断研究教学的本质问题和教学过程的能力。《做身边的研究》带给我很好的收获：
一、会学习
要求学生会学习，教师首先要懂得学习策略和认知策略。只有不断地学习，才能激发自己进一步学习的热忱。向书本学习，向名家学习，向学生学习，向生活学习，处处留心皆学问。只有不断地学习、充电、丰富自己，才能为自己的教育教学引来时代的源头活水，才能做到常教常新。
二、会教学。
对于我们老师来说，教学是一个需要摸索的过程，想方设法使自己的教学方法逐步稳定下来，而这个过程靠的还是思考与学习!课堂教学改革要点之一是教学评价多样化，表现为课堂教学中教师越来越注重运用评价这一杠杆，激发学生学习动机，激励学生学习行为，通过多样化评价手段、标准等应用，使学生更积极主动地参与课堂教学活动，真正在课堂教学中有所获、有所得。评价在教学活动中占据着重要地位，它发挥着激励、规范、引导等一系列作用。
三、会反思。
反思对教师的专业成长具有重要意义。可以使教师保持一种积极研究的心态，反思自己的教学经验，发现问题。反思既是一种内省，也是一种批判和挑战自我的能力。不仅要有知识的积累，同时还要求坚韧不拔的毅力，使反思这一行动研究持续发展。
四、会创新。
教学还是一个不断创新的过程。创新式教育的灵魂，是教育的源泉，也是教育的生命。教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走创新之路，才是教学成功的出路!
《做身边的研究》这本书确实带给了我许多有益的思考，在以后的工作和学习中我会时刻以一个研究型教师的标准严格要求自己，使自己的各项业务不断提高教学水平不断增长。努力使自己尽快成为一名合格的研究型教师。